TEORÍA

 En cuanto a las sesiones y asignaturas teóricas del máster considero que han servido para formarnos como docentes teniendo en cuenta que los estudiantes de este máster procedemos de estudiar carreras que nada tienen que ver con la docencia y estamos desconectados de este.

Las primeras asignaturas, las cuales se desarrollaron entre los meses de octubre y diciembre, fueron Aprendizaje y desarrollo de la personalidad, Procesos y contextos educativos y Sociedad, familia y escuela, las cuales sirvieron para dar una primera visión sobre el alumnado, como son, que diferencias hay entre ellos, como se debe impartir las asignaturas y cual es la legislación y estructura que debemos conocer.

Este primer trimestre fue muy enriquecedor para entender la realidad de la labor del docente y conocer como funcionaban muchas cosas antes de realizar el practicum.

El segundo trimestre, compuesto por las asignaturas de Formación disciplinar, Procesos de enseñanza y Didáctica, fue más enfocado a la labor en el aula. Dedicado a como enseñar, que contenidos debíamos conocer, como impartir estos conocimientos,... Este trimestre se desarrollo a la par que realizábamos nuestras prácticas en el centro, lo cual hizo más fácil el comprender las asignaturas y ver su aplicación